物理化学课程是为化学、化工、化学生物学、环境科学等相关专业本科生开设的重要基础课程[1]。通过该课程的学习，可以为学生今后的学习、研究和工作提供重要的化学理论基础。南京大学物理化学课程是首批国家级精品课程，所在的物理化学基础课程教学团队2009年被评为国家级教学团队。傅献彩先生等人[2]编写出版的第1版至第5版《物理化学》(上、下册)教材，在国内高等院校中有非常广泛的影响力，是迄今为止累计发行和使用量最多的一套教材。其中第3版曾获国家教委优秀教材一等奖(1987年)，第4版和第5版分别入选教育部普通高等教育“十五”及“十二五”国家级规划教材。

2015年4月，教育部出台了《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》。该意见指出，要紧紧围绕立德树人的根本任务，遵循教育教学规律，深化高等教育教学改革，主动适应学习者个性化、多样化发展和终身学习需求，立足国情建设在线开放课程和公共服务平台，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源的应用与共享，全面提高教育教学质量。因此，物理化学在线课程的建设势在必行。

本文结合南京大学物理化学教学团队的物理化学在线开放课程建设，结合疫情期间进行线上教学的实践经验，介绍了物理化学在线开放课程建设的内容、特点以及应用。

1 物理化学在线开放课程及相关教学资源的建设

在中国高等教育学会和高等教育出版社等相关部门的支持下，南京大学作为牵头负责单位，联合天津大学、大连理工大学、武汉大学、山东大学、扬州大学、吉林大学、西北大学、北京师范大学等，共同完成了中国高等教育学会“十三五”高等教育科学研究重大攻关课题“‘互联网+’课程——在线开放课程群建设的创新与实践”子课题“物理化学在线开放课程群建设的创新与实践”，分别建设了多门不同类型的物理化学在线开放课程，包括理科多学时(南京大学)、理科少学时(武汉大学)、工科多学时(天津大学)、工科少学时(大连理工)、师范类(北师大)等，从而形成了物理化学在线开放课程群，可满足各类学习者的不同需求。

南京大学还作为牵头负责单位，联合天津大学、大连理工大学、山东大学、扬州大学、吉林大学、西北大学、武汉大学、华中师范大学等，共同完成了物理化学在线开放课程群资源建设项目，内容包括：理科和工科物理化学试题库、“典型课堂演示录像”“应用案例及典型案例剖析”“物理化学家小传及物理化学发展史”“物理化学前沿、热点”和“若干典型物理化学研究方法专题”。

另外，南京大学还作为牵头负责单位，联合扬州大学、陕西师范大学、大连理工大学、山东大学、华中师范大学和南京师范大学，共同翻译了国际著名的物理化学教材《Atkins物理化学》第11版，即将由高等教育出版社出版，使课程的国际化迈出了坚实的脚步。

2 南京大学物理化学在线开放课程的特点

2017年9月，南京大学物理化学(上)在线开放课程于爱课程网正式上线(http：///learn/NJU-)，随后物理化学(下)课程也于2018年2月正式上线(http：///course/NJU-)。该课程于2017年11月获得南京大学“百”层次优质课程奖，2019年1月物理化学(上)被评为教育部国家精品在线开放课程，相关项目“全面提升物理化学教学质量的实践与探索”也曾获江苏省教学成果一等奖。该课程具有如下特点。

2.1 教学科研相结合的教学团队

南京大学物理化学教学团队目前主要由7名教师组成，其中教授5名，副教授2名，全部具有博士学位，教师队伍年富力强，结构合理。另外，陈懿院士和沈文霞教授是团队的顾问，提供指导和建议。侯文华教授是本课程的负责人，具体负责本课程的整体规划、内容设计和方向把握。团队成员不仅长期工作在教学第一线，同时还长期战斗在科研第一线，大都承担了国家自然科学基金等大量的科研任务，是一支教学科研相结合的教学团队。因此，在上理论课的同时，可以结合授课教师自身研究方向，将相关领域国际前沿和最新进展与学生进行分享，开拓视野，为提高学生综合素质和创新能力，培养研究型人才提供了良好的条件。

2.2 系统深入的教学内容

与传统线下课堂教学不同，在线开放课程的学习可以不受时间、场地的限制，具有时间灵活和碎片化的特点，还可以针对性地选择自己想学的内容进行学习，随时回看和复习。因此，针对在线开放课程的特点，我们改变50分钟一节课的线下教学模式，首先根据南京大学第5版《物理化学》教材中的教学内容，将物理化学知识点进行合理划分，并将这些知识点有机串联起来，确定知识树，然后每位授课教师根据知识点的内容，进行教学视频的录制和剪辑制作，每个教学视频控制在3–15分钟。教学视频一般都是由授课教师自己录制并剪辑完成，再更新上传至在线开放课程的在线教学平台。