来源：人民网-江西频道

江西工学院自2014年推广以来，结合办学实践和专业特色，将教育核心价值观渗透到教育的方方面面。 、教学和管理服务。有高层建筑的整体设计和春风风雨雨的细致实践，让师生在知行合一中感知和领悟，在细、细、落实上下功夫。

以社会主义核心价值观建设校园文化灵魂

学校结合自然环境和人文景观，大力建设校园文化。灵桥、教育森林、神龟山、升旗广场、中央食堂、科技园实训基地等场馆营造了党建思想政治文化景观，对学生产生影响，激发学生学习兴趣勤奋，勤奋，勤奋。磨砺，注重知识的学习、素质的提升、思维的创新。

从“知行合一”打通有效的教育渠道和引导。学校开展思想政治课堂实践教学活动，引导师生“知行合一”，让思政课“活”起来。根据《关于组织江西省思政课教师“一线课堂”活动的通知》，江西工学院组织思政课教师“一线课堂”调研活动，听取第一...线下故事，看一线变化，诉说一线感受。育人初心，真正将一线故事融入课堂。

用优秀的江工文化传统丰富师生和教职工的思想

作为一所创新创业应用基础扎实的大学——面向创新，江西工学院注重从物质文化、精神文化、制度文化等方面找准定位、明确资源、突出特色、塑造品牌。

在物质文化层面，我们将努力营造特色校园环境，为师生教职工营造更好的生活、教学、学习的文化氛围。继续建设立德园、天宫校区、树人堂、神桂山、名泉湖、科技园实训基地等生态景观，维护图书馆、实验室、钟楼，读万卷书，游万里路。英里。广场、江工体育馆等标志性校园文化景观。继续加大师生食堂、公寓、智慧教室等投入，不断提高师生幸福指数。为一些建筑和道路命名，融入社会主义核心价值观、政治口号、思想政治教育元素等，使校园的每一面墙、每一个角落都形成一个强大的教育“磁场”，渗透到师生。灵魂让师生真正感受到“建工有大爱、师有归属、学校有自强”的校园情怀。

在精神文化层面，通过对江西工学院校史的修编，加强校史文物的收藏，走访困难党员、师生等，认真做好开展党史学习教育，落实“我为师生”。 “实用”项目清单，传承江工优良传统，弘扬江工光大精神。系统梳理学校与行业企业在科研项目上的合作，以项目为依托，让学生参与科研，推广科研教育的研究成果。学校升格以来，与地方、工业企业共同开展国家社科基金重点项目“产业结构优化之路”。选择——基于鄱阳湖生态经济区的实证分析，江西省教育厅科技攻关项目“新余市新兴产业创新发展问题与对策研究”等26项省级及以上研究课题。同时，通过党史学习教育的不断发展，师生可以在“滋润与沉默”中形成思想共鸣，真正将其转化为自己的价值取向。

在制度文化层面，强调刚性制度与柔性文化的融合。一方面，通过政治理论学习、主题教育、舆论宣传等方式，积极倡导依法治校理念，推进学校章程的实施，不断完善以党代会为主导的现代大学制度。积极推进学校治理体系和治理能力现代化。同时，以大学精神和文化精神引领现代大学制度建设，坚持以人为本的核心价值观，将刚性的制度约束和人性化的制度激励相结合，形成了具有鲜明特色的制度体系。江西工学院．

注重以赛促教，提高教学能力。学校积极开展教师课堂教学创新竞赛、演讲比赛、演讲比赛；鼓励教师积极参加省级以上教学技能竞赛，促进教师教学能力和水平的提高。近年来，江西工学院青年教师闫双平、杨晓东分别获得2018年“江西省高校思想政治理论课青年教师教学基本功竞赛”二、三等奖；谭晓波老师荣获2019年度“省高校公安”重点教育教师教学能力示范活动三等奖”，黄萍女士荣获2020年度“省高校公安重点教师教学能力示范活动三等奖”全省高校安全教育”。引导教师积极参与教育教学改革，鼓励教师将科学、教学和研究成果应用于教学。推广以来，教师发表论文多篇。出版专着、教材110部；承担国家、省部级课题151项；发表学术论文2000余篇；获得国家发明专利3项、实用新型专利和软件注册证书547项；获得省级以上教学和科研542项

注重教学质量，提高教学效果。拿教学能力作为新教师考试的重点，严格控制教师的入学。制定了主要教学环节质量标准，建立了领导、督导、同行制度、校校（部）两级督导制度、定期教学检查制度、学生评价制度等有效管理制度。成立。在教学督导随机授课评价中，教师优秀教学效果率为84.06%。在接受问卷调查的学生对教师的评价中，优秀率为90.7%。通过问卷调查，学生对本科专业教学的满意度达到96.46%。